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歌唱英語, 用音樂學習英文

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淺談“說唱玩做”


英語是壹門語言學科,是交際的工具,要使學生聽、說、讀、寫全面發展,教學就應面向實際,貼近生活,通過各種教學手段,發揮學生的主觀能動性,使學生的精神、思維、身體等處於積極參與狀態,進而提高學生的學習興趣。也就是說讓學生在豐富多彩的活動中學習,在輕松愉快的氛圍中鍛煉。壹個組織能力強的教師,能調控好課堂秩序,讓學生的註意力始終集中在課堂上。

大多數小學生對說、唱、玩、做這些活動都非常感興趣,教師運用遊戲的教學手段可使小學生在輕松愉快的氛圍中接受新知識,這種教學方式可有效減輕學生的負擔,提高學生的素質,培養、訓練學生的學習興趣。下面筆者結合個人的教學實踐來談談體會。

  • 壹、說說唱唱打基礎

    學習英語需要多說、巧說。要使剛剛開始說英語的小學生開口,需要教師多創造壹些說的機會,課堂上盡量讓學生們多說、多練習。為了便於學生記憶,我在課堂教學中將小貓、小狗等小動物歸納到壹起,編了壹段順口溜:“小貓cat喵喵喵,小狗dog汪汪汪,鴨子duck嘎嘎嘎,公雞cock喔喔喔,小雞chick嘰嘰嘰”每種小動物和它們的叫聲結合起來,產生形象記憶,在實際教學中效果很好。有些孩子回家時,把這些詞說幾遍,家長壹誇,學習積極性也被充分調動起來了。

    在學習高、矮、胖、瘦、大、小的時候,我結合手上的動作,編成順口溜:“高的tall,矮的short,胖的fat,瘦的thin,大的big,小的small”,學生配合形象的動作,讀幾遍就將這些詞掌握得牢牢的了。在學習禮貌用語時,我也編了壹首順口溜:“見面要說hello,問候少不了How are you?遇見生人How do you do? 再見就說Good bye。”學生在學習過程中,不但記住了這些句子,也很好地普及了禮儀常識教育。 說得多了,學生自然就樂於開口,想開口說英語。會說了,再學唱,說熟唱會,更形象,更容易記憶。根據壹些熟腔、熟調的通俗歌曲,加上新的唱詞,就變成新的歌曲了。學習太陽、月亮、地球等單詞時,我將“走了太陽,來了月亮”的唱詞換成了“走了sun,來了moon,照亮earth,看見star”全班同學壹下子都唱起來了,每個人的調都掌握得很好,單詞也很容易記下來。 說說唱唱是學英語的開端,也是邁出的第壹步,要切切實實地走好,抓好。學生有了說說唱唱的基礎,對英語中的單詞和句子就有了初步認識,此時就可以開始訓練提高了。
  • 二、玩玩做做練提高

    玩玩做做這些活動非常適於兒童少年的心理特點,教師要運用適當的方法,將要學習的內容融合在遊戲中,引導學生積極參與、主動學習。要在玩中鍛煉學生的思維、想象、反應能力以及綜合分析能力。比如單詞加減遊戲,遊戲規則為:教師先出示幾個單詞,讓學生按壹定方法將這些單詞減去壹個字母,加上壹個字母,使這個單詞變成新的單詞。如學習new、tall這些詞時,可將另壹些單詞放在壹起來做字母加減遊戲,new減e加o變成now,再加k變成know。這樣由壹個詞可以想出其他很多單詞,有些不常用的詞,也能在這個遊戲中得到復習,這樣做不僅有利於新知識的學習,還有利於溫習舊知識,學生十分樂於接受。

    玩玩做做中的“做”就是要創造壹種做的情境,可以把課本當中的知識化解為活生生的生活現實。如在學習打電話時,我要求兩個學生自己設計壹個通話內容,使用英語進行交流,學生們做起來覺得很有趣,課堂氣氛十分活躍。這樣不僅學好了書本上的知識,而且鍛煉了實際運用能力,使學英語不再局限於課堂上,還延伸到了課外的現實生活中,收到了很好的效果。

總之,說、唱、玩、做的目的是充分調動小學生學習英語的興趣,為將來的學習培養好的習慣。廣大教師可將這幾方面相互滲透,綜合起來為教學服務,全面提高學生的素質。

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